BØRNEfonden bruger mange ressourcer på at forbedre børnenes udbytte af skolegangen.

Barn undervises i skole.
Foto:BØRNEfonden

Det er ikke nok at gå i skole, man skal også lære noget, mens man er der.

Vi arbejder indenfor landets eget skolesystem og lokalt at videreuddanne lærerne. BØRNEfonden understøtter de lokale skolekomiteer og tilbyder kurser til forældrene, så de kan bakke op om deres børns skolegang. Sponsorbidragene giver os desuden mulighed for at indkøbe skolematerialer og renovere og udvide skolebygninger, der ofte er for små og forfaldne.

Vores erfaring har lært os, at hvis børnene kommer i børnehave eller i forskole forbedres deres muligheder for at gennemføre grundskolen med succes ganske væsentligt. Derfor øger BØRNEfonden i disse år indsatsen på dette område.

Ved at indskrive lige mange piger som drenge i sponsorprogrammet gør BØRNEfonden sit til aktivt at sikre lige adgang for pigerne til uddannelse, men vi har fortsat en stor opgave i at forhindre, at mange piger forlader skolen for tidligt.

Lov om gratis skole ikke nok

Selvom regeringerne i de lande, som BØRNEfonden har programmer i, har vedtaget at gøre skolegangen gratis, er der stadig en meget lang vej at gå.

Regeringerne i de fattigste lande har simpelthen ikke ressourcer til at bygge skolerne, uddanne lærerne og betale deres løn. Så selv om skolegang på papiret er et tilbud til alle børn, er kvaliteten af skolegangen oftest meget ringe.

Det internationale samfund har med 2015-målene om at sikre gratis grundskole til alle i 2015 og med ’Education for All’ initiativet været medvirkende til at sætte uddannelse på dagsordenen og til at understrege vigtigheden af uddannelse som strategi til fattigdomsbekæmpelse.

På trods af disse positive tendenser halter de fleste afrikanske lande syd for Sahara fortsat efter, hvis man sammenligner med lande i både Asien og Latinamerika.

Landområderne dårligst stillet

Især i landområderne, hvor BØRNEfondens sponsorbørn bor, er der stor mangel på skoler. Det betyder, at mange børn må gå langt for at komme i skole. Når der er langt til skolen, er der flere, der forsømmer skolegangen eller helt holder op med at komme. Der er også for mange børn i klasseværelserne, som regel mellem 50- 80 elever i en klasse. Og der er for få lærere og undervisningsmaterialer. Dertil kommer mangel på efteruddannelse af lærere og andet pædagogisk personale og en stor mangel på basale faciliteter som latriner og vand.

Disse forhold forringer børnenes betingelser for at lære, og de medfører stort frafald i grundskolen.

Behovet for BØRNEfondens indsats på skoleområdet vil derfor ikke blive mindre i de kommende år, selvom regeringerne i landene formelt har påtaget sig ansvaret for børnenes skolegang.